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                《山东省中小学家访八条要求》解读
                发布日期: 2020- 12- 11 12: 33 浏览次数:

                一、为什么要制定《山东省中小学家访八条要求》?

                长期以来,家访作为增进家校沟通、提升育人成效的重要渠道,得到社会广泛认可。教育部更是将家访作为学校教育教学工作必要举措,列为健全中小学家庭教育工作机制的重要内容,进行∑了多次强调和部署。近日,中共中央、国务院出台了《深化新时代←教育评价改革总体方案》,明确提出“落实中小学教师家访制度,将家校联系情况纳入教师考核”。

                我省不少地方和学校一直延续着家访的良好传统,特别是当ξ下社会各界越来越重视群众教育评价的情形下,家访承载的功能日趋多元。但是,一些地方还没有部署开展家访工作,部分地ζ 方和学校在推行家访过程中,还存在简单化、形式化的问题,引起家长和教师的Ψ不满;对于为什么访、访什么、谁来访、怎么访等问题认识还比较模糊。

                为认真落实党中央、国务院决▓策部署,解决我省家访工作存在的问题,引导各地规范、有序地组织开展家访工作,健全家校协同育人工作机制,我厅在深入调研的基础上,制←定出台了《山东省中小学家访八条要求》。

                二、《山东省中小学家访八条要求》有哪些特点?

                一ζ是简洁实用。《八条要求》未作长篇大论,而是开门见山、直奔主题,围绕落实“立德树人”根本任务,聚焦解决当前家访工作存∞在的突出问题,明确了家访工作所需要遵守的基本规则,简洁易行。

                二是逻辑清晰。《八条要求》围绕家访工作的基本环节,从制度』构建、访前准备、访中内容、访后效果以及家访的形式、纪律等都进行了全流程设计,涵盖了整个※家访活动所必备的要素。

                三是要︾求明确。《八条要求》提出一些约束性要求,例如:要求学校保障每名学生两年内至少接∏受一次实地家访;每学期班主任要采用电话或网络的方式主动沟通每位学生的家长至少1次;对于重点家访对象要每学期至少入户家访1次。

                四是实事求是。将家访记录作为学生成长档案的组成部分,提升家访工作的价值。充提出分利用信息技术手段实现家访高效化、实效化、科学化。强调根据实际、尊重家长〓意愿灵活确家访方式,采取注重集中家访与日常家访、全面家访与重№点家访、个体家访与分组家访、线上家访与线下家访相结合。

                三、如何保证《山东省中小学家访八条要求》有效实施?

                一是纳入工作评价。将家访工作作为学校德育工作∴的重要组成部分,积极做好《家访八条要求》的贯彻落实,将实施情况纳入学校评价。我厅将通过多种方式对各地家访工作进行指导︼和督导,加强家访培训、严格家访流程,让家访工作实实在在地为学生成长服务。

                二是完善工作制度。将家访工作纳入教师工作量管理,作为绩效工资发放的依据。对不按▅要求开展或走过场、流于①形式的地区和学校进行通报。积极创造条件,保障教师家访中产生的╱交通、食宿等所必需的经费,保】证教师安全。鼓励各地将教师家访作为公务出差给予条件保障。

                三是做好宣传推广。及时总结家访工作↓经验,通过搜集“最美家访故事”、举行家访经验分享会、评选优秀家访案例等方式,宣〓传工作经验,提高家访实效,形成本地、本校工作特色。积极利用微信公众号、校园网等媒体对相关工作情况进行宣传,形成家校合作育人的良好氛围。我省教育厅也将通过组织优秀案例遴选、典型经验系列报道等方式,在全省范围内推广好的经验做法,努力打造新时期高品质家访。


                文件链接:关于印发《山东省中小学家访八条要求》的通知


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